Voici un document qui propose une présentation rapide de la classe coopérative, sous le format des petits livres.
Il est le fruit d'un travail de réflexion d'enseignants de classes coopératives, expérimentés ou pas, ainsi que de parents d'élèves.
Il est à destination de tous ceux qui côtoient pour la première fois une classe coop, qu'ils soient parents, stagiaires, collègues, journalistes ou autres.

Pour un savoir plus sur les petits livres, notamment pour le pliage, n'hésitez pas à consulter l'excellent site : http://petitslivres.free.fr/

déposé le 2008-11-09 - Sylvain

         En quoi un fonctionnement

en classe coopérative

peut-il faciliter l’apprentissage de la langue

par les Elèves Nouvellement Arrivés ?

Mémoire de Cafipemf 2007 2008

- Laurent Leseur -

 Dans le cadre de la mise en place du soutien scolaire en dehors des horaires normaux de l'école, je propose la mise en place des marchés de connaissances le mercredi matin. Voici ma réflexion à la suite de lectures sur les rythmes des enfants. 

déposé le 2008-09-10 - Cedric

Conseils de classe en primaire : exemple de fonctionnement et finalités

Par Benoît GUERREE, professeur des écoles

Le 20 février 2008, le ministre Darcos de l’Education Nationale présentait une proposition de nouveaux programmes pour l’école primaire. Du fait qu’ils n’émanent d’aucune commission représentative du monde de l’Education, ce texte est soumis à avis avant une mouture définitive, visant à orienter l’action de l’ensemble des enseignants français des écoles maternelles et élémentaires. Au titre de mouvement pédagogique et parce que constitué d’enseignants directement concernés par ces futurs textes, voici ce que l’ICEM34 propose d’amender, de modifier ou de rajouter. Ces quelques éléments ne visent nullement à faire correspondre des intentions pédagogiques à un texte relatif à la nation dans son entier, mais plutôt, au regard de notre approche quotidienne de la classe, d’en faire un document au service d’un accroissement des performances scolaires des élèves, d’une amélioration de l’offre éducative française et d’une mise en corrélation entre l’évolution de notre société et ce qu’est en mesure de projeter son école primaire.
Les éléments d’analyse que nous présentons concernent moins la philosophie du document et une lecture d’ensemble qu’une lecture précise de chacun de repères proposés. Ainsi, nos remarques suivront le fil du document mis à disposition par le ministère. De manière générale, nous ne pointerons que les sujets sur lesquels il nous semble important de porter un regard.
L’ICEM34 reste disponible pour apporter un complément autour des éléments de réflexion qu’elle apporte à travers ce document. Il reste à espérer que d’autres groupements feront le même travail et que l’ensemble contribuera à une amélioration du projet de nouveaux programmes de l’école primaire soumis à consultation.

déposé le 2008-02-29 - Sylvain