2014/2015 – Cédric Serres et Pierre Cieutat

• Séance 1 : L’aide

  Introduction sous forme de cours dialogués. En italique les réponses données par les élèves ou attendues par l’enseignant.

  • Qui aide ?
  1. Tout le monde,
  2. tout le temps.
  • Qui aide en classe ?
  1. Les voisins
  2. Les ceintures oranges qui sont degré autonomie 3 et 4
  • Est-ce bénéfique ?
  2. On avance dans sa  ceinture de comportements
  3. Oui cela procure du bonheur,
  1. ATTENTION, ce n’est pas facile de travailler ensemble et on peut moins travailler. On descend alors dans son degré d’autonomie

  Séance 2 : Comment aider ?

  • Le conte de la jeune et vieille femme : Le sac à dos

  Message : La jeune fille aide mais le jeune homme lui n’a rien appris

  Avec la vieille, il apprend et peut partir faire sa vie

  • Dans la lecture, je m’arrête au retour du jeune homme chez lui

   Question : Comment va-t-il aider ? Va-t-il donner sa fortune ?

  Séance 3 : Différence entre’aide et tutorat

  • Dans la classe on s’entraide tout le temps, selon nos règles (en PdT, si je suis degré d’autonomie, si je suis compétent, avec mes voisins etc…
  • Mais parfois, on veut aider quelqu’un sur quelque chose de spécifique, pendant un temps déterminé, jusqu’à ce que l'autre y arrive seul. Tout le monde a intérêt à s'assurer que l'élève aidant soit formé aux gestes de l'aide. Après cette formation, il est devenu tuteur.
  • Passage du brevet, expliquer le contrat en temps detérminé et demander des domaines où l'élève se sent prêt à aider.

Le brevet de tuteur 

La vieille et le sac à dos (Conte édifiant)

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